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        編輯:yl_1029 時間:2017-06-03 來源:吉林師範大學
        • 索取招生簡章

          已發送478份2019年招生簡章

          我對該校感興趣,請發資料給我

        • 立即聯系招生官

          已有478人與招生官建立聯系

          提前聯系招生官,增加錄取幾率

        教育學專業專業主要介紹了教育學專業專業2019年的招生簡章,招生要求,錄取條件,專業課程等信息,如你對教育學專業專業感興趣,歡迎填寫右側的報名表單,學校官方老師将第一時間回複你的問題

        01.基本信息

        • 學制:4年
        • 學費:3850元/學年
        • 别名:
        • 所屬學校:吉林師範大學
        • 所屬地區:吉林
        • 文憑層次:本科
        • 就業率:98%
        • 起薪:3500元/月
        • 關注度:478
        • 浏覽人氣:478

        02.專業簡介

        教育過程開始于一個人的出生并持續終身已被廣泛接受。有些人甚至認爲教育可以開始得更早,一些父母通過外部的言語和音樂來影響子宮裏成長着的胎兒,進行胎教,希望給孩子以積極的健康的發展。教育學是研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學。其主幹學科是教育學和心理學,報考該專業的考生應關注我國教育事業的發展并對教育有濃厚的興趣。人通過受教育實現社會地位的變遷。教育伴随着人類社會的産生而産生,随着社會的發展而發展,與人類社會共始終。

        03.主要課程

        主要課程:教育學原理、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、德育原理、教育統計與測量、教育研究方法、教育社會學、學校管理學、教育經濟學、普通心理學、發展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。


        主要實踐性教學環節:教育見習、實習、社會調查、教育調查等,一般安排時間總數不少于20周。

        04.招生要求

        學校按“分數優先,遵循志願”的原則,根據各省投檔分數,按高分到低分擇優錄取。專業間的級差分數原則上爲1-3分,具體視本年當地生源情況而定。若同等條件或專業級差後有效總分相同,則按單科順序及分數從高到低排序。文科類以文綜、語文、外語、數學爲順序,科目成績高者優先錄取;理科類以理綜、數學、外語、語文爲順序,科目成績高者優先錄取。若考生所在省份招考文件規定了相關的排序方法,則按其辦法執行。

        05.培養目标

        教育學專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的各級各類教育機構的教師、教育科研人員、教育行政管理人員及社會教育工作者。通過四年本科的學習,使學生能夠樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,德、智、體等方面取得全面發展;掌握科學的教育理論,具有紮實的學科專業基礎知識、基本技能;具有紮實的學科專業能力和進行科研的能力,既能夠勝任教學任務,也能夠勝任行政管理、教育科研、社區教育等工作任務;熟練掌握現代信息技術,适應時代發展的需要,具有終身學習的能力;具有良好的語言表達能力和組織協調能力;具有寬厚的文化底蘊,體現寬口徑培養的基本方向。

        06.就業方向

        随着國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高,教育學專業正在逐漸成爲一門熱門專業。教育學的就業方向主要是去學校做老師,事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後并沒有從事教書行業。

        就業方向:教育機構、教育管理部門、社區工作者、各類培訓機構中行政管理部門、公司企事業人力資源培訓部門。


        1、普通高校,這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向,但現在碩士生進高校越來越難,基本上都要求博士學曆,所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。


        2、出版社、報社,出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處,主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。


        3、政府單位,還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位,但要求教育類專業的公務員招考很少,想當公務員的同學可以努力一把,但要做好心理準備,因爲競争的激烈程度會超乎你的想象。

        07.教育學專業小知識

        教育是廣泛存在于人類生活中的社會現象,是有目的地培養社會人的活動。爲了有效地進行教育活動,必須對其進行研究,經過長期積累而成爲教育學特定的研究對象。特别是現代社會的發展,現代教育實踐的發展,對于教育學研究提出更新、更高的要求。有人們深入研究的教育問題很多,例如教育本質問題,教育、社會、人三者關系問題,教育目的、内容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題,教育過程問題,教育主體問題,教育制度、教育管理問題,以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

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